日本では、非常に特殊なことに、路上にゴミ箱がほとんどありません。 ゴミは各自家に持ち帰って分別し、集積所に持ち込む。 路上にポイ捨てする必要がないため、日本には公共のゴミ箱がありませんが、非常にきれいなままです。 文明の感覚がコミュニティ全体の生き方になったとき、彼らの国と人々のイメージはとても美しく、時には信じがたいほどです.

日本人の教育理念は、社会、国、人類に貢献することです。 教育哲学が明確であれば、すべてがこの哲学を実行するように設計されます。 すべての市民は、共通の哲学に従う教育から恩恵を受けます。 国と人類への献身の哲学で、人々の価値は国と人類への貢献に基づいて評価されます。 したがって、日本人が仕事のために、国のために、そして人類のためにすべてを犠牲にするのはごく普通のことです。

私自身、日本への訪問中に、まだ国のために働いている非常に古い人々に会いました。 彼らはとても早く起きて、たとえ雨が降っていてとても寒くても、居心地の良い家族を離れて貢献するためにどこかに行く準備ができています.

プレイヤーが更衣室を掃除したり片付けたりする話から、日本のファンが試合後にゴミを拾う話まで、公共の場での責任と文明化された行動について子供たちを教育することの重要性を考えてみましょう. .

教室の掃除は生徒の責任と言えます。 これは、世界中の学校教育を見れば明らかです。 初期のベトナムの学校でさえ、教室を掃除することは普通の活動でした.

学生は、日々の義務を重荷とは見なさず、勤勉と献身による喜びと見なします。 人間には仕事の必要性、献身の必要性があります。 子どもたちがこのニーズに気づき、それを高めるためには、生徒たちが実際に社会や地域に貢献する活動に参加できる環境をもっと作る必要があります。

日本は、地域社会への責任と献身的な教育に特に注意を払っている国です。 しかし、日本だけでなく、多くの国が一般教育でこの目標に注目しています。 さまざまな国の子供たちは、さまざまな仕事に直面しています。 これらの実習で得た経験から、学生は多くのことを学び、ライフスキルを実践し、地域や社会への貢献意識を高めます。

人間の本能が子供の性格や能力を形成する上で果たす役割はごくわずかです。 家庭や学校での教育を含む教育は、能力開発を促進するか、または破壊します。 同時に、教育は性格を形成したり、悪い性格を作り出したりします。

保護された家庭環境では、子供たちは効果的なライフスキルを学ぶことができません。 言うまでもなく、多額の補助金が与えられた環境では、人々は依存症、怠惰、不平、要求、言い訳などの悪い特徴を発達させます.

合理的な課題のある環境では、子供たちの勇気が徐々に構築され、スキルが常に形成および育成され、人生経験も経験と課題から学びます。 通常、適度に困難な教育環境が続くと、子供たちは急速に進歩し、良い性格を形成します。

仕事に継続的に参加する子供たちは、仕事を恐れず、創造的なアイデア、実践的なスキル、責任感、理解力を容易に見つけることができます。 作品に参加する機会が少ない子どもたちは、作品に参加しなければならないときに、次第に恥ずかしさや不快感を覚えるようになります。

以前は、通常、7x 世代が作業に参加していました。 6歳頃から、家事や教室の掃除をするのに若すぎると感じた人は誰もいませんでした. したがって、私たちは働くことを恐れず、常に喜びを見つけます。

現在、子供を甘やかしすぎて何もさせない家庭があります。 生まれたとき、二人とも不器用で、働くのが怖かった。 大学を卒業した後、いくつかの場所で働き、困難を訴え、疲労を訴え、養父母を待つために家にいる友人がいます. 若い頃の教育環境では、学生が働き、自立して生活することに慣れる条件が整っていなかったため、これは明らかに労働意識の欠如を示しています。

教育は講義ではありません。 教育とは、子どもたちにメッセージを伝え、成長するための適切な環境を作ることです。 文明化された行動と献身的な行為を促進する環境で生活し経験する市民は、献身と文明化された行動の習慣を確実に徐々に身につけます。

文明化された行動のこの教訓から、子供たちにとってより好ましい発達環境を作り出すために、学校や家庭での活動だけでなく、私たちの教育哲学についてもっと慎重に考える必要があることは明らかです. 子どもたちが発達するための最良の環境は、すべてがいっぱいの場所ではなく、すべての子どもたちの活動を人生の美しい価値観に向けさせる環境です.

子どもの人格を教育することは、家庭教育と学校教育の目標の中で最も重要なことです。 家族や学校がこの目標に焦点を当てれば、国内でも海外でも、美しい性格と文明的な行動を備えた将来の世代が十分に期待できます。

Nguyet Anh (ディスク)